Учитель – не звание. Учитель – призвание

Раиса Ивановна Самборская – учи­тель высшей категории с 30-летним стажем работы. Кроме Благодарности она была награждена Почетной гра­мотой Министерства образования РФ, двумя почетными грамотами министер­ства образования Сахалинской обла­сти и Почетной грамотой администра­ции Корсаковского городского округа.

В канун Дня учителя мы пригласили Раису Ивановну в редакцию газеты «Восход», чтобы поговорить о пробле­мах, с которыми сегодня сталкиваются учителя русского языка и литературы, и о ее личном опыте решения этих про­блем.

– Спасибо! Это действительно было очень радостным и волнующим собы­тием. Пользуясь случаем, хочу от всей души поблагодарить директора СОШ № 4 Елену Петровну Осотову и моих коллег за то, что выдвинули мою кан­дидатуру на награждение. Буду ста­раться оправдать их доверие.

– Я не согласна с тем, что сегодня школьники стали меньше читать!

– Нет! Я начала преподавать в сере­дине 80-х годов прошлого века. Поэ­тому могу сравнить учеников советской школы с их нынешними ровесниками. Во все времена были и будут дети, умеющие читать много и вдумчиво, и такие, кто будет открывать книгу лишь для того, чтобы не получить двойку, или полностью равнодушные к чтению.

Проблему я вижу не в том, что се­годняшние ученики, особенно стар­шеклассники, читают мало, а в том, что читают они уже не так, как читали когда-то мы. Современные дети зава­лены сжатой, легкодоступной инфор­мацией. Им не надо идти в библиотеку, чтобы там искать нужную книгу, рыться в справочниках… Достаточно «прогуг­лить» свой вопрос – и в считанные ми­нуты получить необходимый ответ.

А художественная литература, осо­бенно русская классика, требует ра­боты ума, погружения в текст, сопе­реживания. Вот на это у современных детей часто не хватает времени.

– Самое главное, о чем я постоянно напоминаю родителям, никогда не за­ставлять ребенка читать. Книга должна быть радостью, а не наказанием.

– Каждый урок – это сложная ра­бота, которая требует от учителя полной самоотдачи. Знаете, в препо­давании литературы мне очень помо­гают цифровые технологии! По второй специальности я учитель информатики и могу готовить презентации к литера­турным произведениям. А это делает уроки более наглядными, запоминаю­щимися. Мне очень нравится «давать слово» самим ученикам, когда они де­лятся своими размышлениями о том, что прочитали. В такие моменты весь класс включается в работу с особым интересом. Ребята спорят или согла­шаются со своим одноклассником, вы­сказывают свои мысли. И потом, уже дома, многие из них еще раз прочтут роман или стихи, о которых говорили в классе. И все-таки ни цифровые тех­нологии, ни современные методики не заменят живое слово учителя! Никто не может так много дать ученику, как тот самый классический учитель у до­ски с мелом в руках.

– Совершенно верно! Я знаю в Кор­сакове многих учителей, которые, как волшебники, умеют увлечь учеников своим предметом. Если они препо­дают математику – ученики начинают любить математику. И так же влюбля­ются в химию, историю, географию, потому что сам учитель любит свою работу. Может быть, слышали: «Сча­стье – это каждый день заниматься тем, что тебя радует больше всего на свете». Для учителей это особенно важно. Уверена, что в этом и есть са­мый главный профессиональный учи­тельский секрет.